幼儿园科普心脏小常识(幼儿心脏如何进行卫生保健)

本文目录一览:

  • 1、幼儿园大班健康教案我们的心脏
  • 2、幼儿的心脏有什么特点?应如何进行卫生保健?
  • 3、幼儿园大班健康《我们的心脏》教案
  • 4、幼儿心脏、血管有哪些主要特点?
  • 5、幼儿心脏的特点及其保育要点
  • 6、关于心脏,你必须了解的科普知识

幼儿园大班健康教案我们的心脏

作为一位优秀的人民教师,编写教案是必不可少的,借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧!下面是我收集整理的幼儿园大班健康教案我们的心脏,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班健康教案我们的心脏1

活动设计背景

在幼儿的午睡过程中,发现有部分孩子老爱趴着睡觉,通过此课,希望能培养幼儿正确的睡眠姿势,培养幼儿的自我保护能力。

活动目标

1、让幼儿知道心脏是人体的重要器官,初步了解心脏的位置和功能。

2、培养幼儿自我保护的能力。

3、初步了解健康的小常识。

4、了解生病的症状,知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。

5、知道人体需要各种不同的营养。

教学重点、难点

知道怎样保护我们的心脏

活动准备

心脏图片 心脏模型

活动过程

1‘听一听,让幼儿的耳朵贴在旁边幼儿的胸口上,互相倾听心跳的声音。

2、出示挂图和模型,看一看,心脏在人身体的什么位置,说一说心脏的形状,并帮助幼儿指出心脏的位置。

3、让幼儿了解心脏有什么功能。心脏日夜不停的跳动,将血液送到全身的各个地方,使身体得到营养物质和氧气,保证身体健康。

4、发现运动后的心脏:带领幼儿到户外跑两分钟回到教室,让幼儿相互听听心脏的跳动,

5,分组讨论,怎样保护我们的心脏?并请各组代表发言。

6、结束活动:引导幼儿说出:锻炼身体能使心脏健康,但不能长时间作剧烈运动,否则会使心脏疲劳,发烧和害怕时,心脏会加快,发烧时要及时治疗,平时多呼吸新鲜空气,睡觉时不能趴着睡,以免压迫心脏。培养幼儿正确的睡眠姿势。

活动延伸:

提供听诊器,让幼儿相互听听心跳的声音。选择易懂的碟片让幼儿观看。

幼儿园大班健康教案我们的心脏2

活动目标

1、知道心脏是人体重要的器官,了解心跳与身体健康的关系。

2、懂得保护心脏的正确方法。

活动准备

1、心脏图片2、听诊器

活动过程

一、感知心脏的特征

1、引导幼儿观察心脏图片。

2、让幼儿了解心脏在人体中所处的位置,并将手放在自己或同伴的胸前感觉心脏的跳动。

二、让幼儿了解心脏的功能。

心脏是身体的重要器官,它像人身体的发动机,日夜不停地跳动,这样将血液送到全身各个地方,

使身体得到营养物质和氧气,使我们的身体保持健康。

三、看一看,摸一摸

让小朋友观看自己手背、腕部,看到一条条蓝色的管子是静脉,摸一摸腕部跳动的是动脉。

四、发现运动后的变化:

教师带领小朋友跑两分钟,让小朋友相互听听心脏的跳动,摸摸动脉与安静时有什么不同。

(心跳变快,脉搏也快,而且比刚才更有力。)

五、心脏的保护:

心脏是我们人体的重要器官,心脏停止了跳动,人就会死亡,所以要很好地保护心脏。

六、启发小朋友说出:

锻炼身体能使心脏健康,但又不能长时间做剧烈的运动,否则心脏会劳累。

发热或害怕时,心跳加快。因此,不要看恐怖的动画片,发烧时要及时治疗,睡觉时不要趴着睡。

幼儿园大班健康教案我们的心脏3

活动背景:

一次户外活动后,周旋小朋友着急地对我说:“吴老师,我生病了,你摸摸我这儿跳得很厉害。”我一看,他正摸着自己的心脏。因此,为了让幼儿能够深入的了解有关心脏的知识,学会保护心脏,揭开自己身体里的秘密,我开展了这次“我们的心脏”的活动。

活动目标:

1、让幼儿了解心脏的重要功能和保护方法。

2、进一步了解安全保健知识,会对自己的身体进行适当的保护。

3、通过认识活动,促进幼儿身心健康发展。

活动准备:

心脏挂图、心脏模型、听诊器、时钟、记录卡、笔

活动过程:

1、导入活动,引起幼儿学习兴趣。

昨天下午户外活动后,周旋小朋友告诉我说:“吴老师,我生病了,你摸吧,我这儿跳得很厉害。”小朋友知道这是什么位置吗?我想很多小朋友都想认识心脏吧。……那现在我们就分头去找找自己的心脏,测一测我们的心跳,好不好?

2、幼儿自主活动—————找心脏、测心跳

老师给小朋友们准备了听诊器、记录卡、时钟、笔,小朋友自由结伴选择活动场所,让小朋友们通过听一听、摸一摸、测一测、记一记来感受心脏的位置和心脏的跳动,教师巡回指导。

3、组织幼儿户外活动,感受活动前和活动后心脏跳动的变化

好,小朋友都到老师这边来。刚才我们都去找了找自己的心脏,有些小朋友也测了测自己的心跳。那现在呢,我们到户外去活动一下,小朋友可以比较一下活动前和活动后自己的心跳有什么不同?(教师和幼儿一起户外活动,活动后回活动室自选活动场所,测一测活动后自己的心跳和活动前有什么不同?)

4、组织幼儿认识心脏,了解心脏的功能

好了,现在老师给你们介绍一下有关心脏的知识,好不好?(结合心脏的挂图、模型给幼儿介绍心脏的位置、形状、大小、功能以及保护方法。)

5、组织幼儿讨论心脏的保护方法

幼儿自由讨论得出结论:保护心脏应多吃有营养的东西,多休息、多做体育锻炼等。

6、结束活动。

幼儿园大班健康教案我们的心脏4

设计思路:

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:要密切结合幼儿的生活进行安全和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。还指出,教育活动内容的选择应体现以下原则:既符合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。

大班幼儿对自身的了解已不再局限于外部形象,他们对一些隐藏的秘密更加感兴趣。心脏是我们人体内一个重要的器官,对孩子来讲既熟悉又陌生,充满着神秘感。本次教学活动通过让幼儿自身体验、相互交流,在宽松、自主的氛围中了解心脏的位置、跳动的规律、心脏的作用等,从而学会保护心脏。

活动目标:

1、初步感知心脏的跳动、位置及功能,懂得心脏是人体的重要器官。

2、懂得保护心脏的正确方法。

活动准备:

1、音乐磁带、录音机。

2、人体内脏模型。

3、课件。

4、心脏动画。

活动过程:

一、活动引入

今天,老师要和小朋友一起来找一找我们身体内部的一个非常重要的器官,它是什么呢?老师先不告诉你们,我们先来听一段录音。

师:这是什么声音?

幼儿:打鼓、敲门、放鞭炮、敲桌子……(有一个幼儿轻声地说:心跳声)

师:没错,这声音听起来确实很像打鼓、敲门的声音,但是小朋友听清楚老师的问题了吗?这声音是来自我们身体内部的一个非常重要的器官发出来的,所以它会是什么呢?

大部分幼儿回答:心跳声!

(析:这样的活动导入,能够在最短的时间内将孩子的注意力集中过来,同时可以考量孩子的倾听能力及听辨问题的能力。)

二、感知心脏

(一)感知心脏的位置。

师:我们每个人都有一个心脏,你们知道心脏在哪吗?

那我们一起来找一找吧!我们把手放在自己的胸口,然后往左边稍微移一移。你找到了吗?感觉到了什么吗?

(大部分幼儿能找到心脏,也能感觉到心脏的跳动,但是有部分幼儿没有找到。)

(二)感知心脏的跳动。

师:刚才有的小朋友说感觉到了心跳,有的说没有感觉到,那怎样让我们每个小朋友都能明显地感觉到心跳呢?你有什么好办法吗?

幼儿:去跑一跑、爬楼梯、拍球……

(本次活动曾送教下乡两次,在回答这个问题上,农村孩子的答案比我们本园的孩子要精彩的多。可见,在运动方面,农村的孩子比城里的孩子经验要丰富。)

师:老师也想了一个办法,你们想知道吗?如果我们来跳一跳,我们的心脏宝宝会怎样呢?我们来试试吧!(跟随音乐一起跳“健康歌”。)

师:现在我们再来摸一摸我们的心脏宝宝,它跟刚才跳的一样吗?

幼儿:不一样,快起来了。

师:它是怎么跳动的?

幼儿:咚咚咚、扑通扑通。

师:为什么我们现在能用手明显地感觉到心的跳动了?

幼儿:因为我们刚才跳舞了。

师小结:现在我们知道了一个秘密,原来运动能够使我们的’心脏跳动加快。

(析:让孩子亲身体验后自己去发现答案,这符合孩子的认知特点,同时也使整个活动动静结合,让孩子在轻松、愉快的气氛中习得知识。)

(三)感知心脏的形状。

师:刚才我们都明显地感受到了心脏的跳动,那么心脏到底是什么样子的呢?

幼儿:像一个爱心。

师:老师这有一个人体内脏模型,我们来看一看心脏宝宝到底

是什么样子的。

幼儿:像草莓,像锁,像爱心,像桃子……

师:我们的心脏就只有我们自己的一个拳头那样大。

(四)感知心脏的功能。

师:我们的心脏就只有我们自己的一个拳头那样大,这么小的一个心脏,在我们人体里,到底起什么作用呢?我们来看一段心脏动画。

师:小朋友看到什么了?

幼儿:心脏。

师:继续往下看,说说你又看到了什么?

幼儿:很多管子(有的幼儿能说出“血管”)

师:你看见心脏在怎样呢?

幼儿:在跳动。

师:心脏是怎么跳动的?(配合语言和手势,感受心脏的一张一缩)

师:原来心脏跳动,其实就是心脏在做收缩、扩张收缩扩张的运动,当心脏收缩的时候,你看到什么?

幼儿:有血液流出来。

师小结:当心脏收缩的时候,它就把血液挤到动脉血管里,血液通过动脉血管把我们人体所需要的营养和氧气输送到全身,让我们身体的每个细胞都吃饱喝足,心脏要是停止了跳动,人的生命就结束了。

(析:通过播放动画,能够直观形象地让幼儿感知心脏的功能。)

三、保护心脏

1、师:心脏对我们人体这么重要,那我们应该怎样保护我们的心脏呢?有一首儿歌,是这样说的:小小心脏功劳大,输送血液全靠它。要想让它更健康,常吃水果和蔬菜。肉类、鱼类和豆类,样样都吃就更棒。适当锻炼和休息,它会变得更强壮。

2、结合课件让幼儿进一步了解如何保护心脏。

3、师小结:现在我们知道了,要保护我们的心脏,首先要不挑食,样样都要吃,然后要注意适当的运动和休息。锻炼身体能使心脏健康,但又不能长时间做剧烈的运动,否则心脏会劳累。睡觉时姿势要正确,不要趴着睡,以免压迫心脏。只要我们注意保护好我们的心脏,那么我们的身体就会更强壮。

四、活动延伸

1、提供听诊器,让幼儿互相听听心跳。

2、回家测测爸爸妈妈的心跳,听听看和自己的心跳有什么不一样。

活动反思:

本次活动,我一改往常保健课的纯说教形式,而是像上一节科学活动课一样,通过听一听、摸一摸、跳一跳等环节,引导孩子们主动参与、积极探索。整个活动充分考虑了幼儿的学习特点和认知规律,健康、语言、科学等内容有机联系、相互渗透,在不经意间,让孩子了解了心脏的相关知识,从而懂得怎样保护自己的心脏,真正做到了“教师教得有心,孩子学得无意”!

幼儿的心脏有什么特点?应如何进行卫生保健?

幼儿心脏的特点如下:

(1)心率快。心率是指心脏每分钟跳动的次数。幼儿心肌薄弱,力量小, 心脏的容量也较小,每次收缩时射出的血液量比成人少,为了满足机体的需 要,只有增加心跳的次数,才能补偿不足,所以心跳比成人快。一岁时约120 次/分;三四岁时约105次/分;六七岁时约95次/分;成人则一般为60〜75 次/分。

(2)节律性不强。幼儿年龄越小,心脏活动的节律性越不强,表现为脉 搏跳动不规律,10岁左右心率才较稳定。这是因为幼儿神经系统的兴奋性 过强。

幼儿园大班健康《我们的心脏》教案

作为一名教师,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是我精心整理的幼儿园大班健康《我们的心脏》教案,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班健康《我们的心脏》教案1

活动设计背景

在幼儿的午睡过程中,发现有部分孩子老爱趴着睡觉,通过此课,希望能培养幼儿正确的睡眠姿势,培养幼儿的自我保护能力。

活动目标

1、让幼儿知道心脏是人体的重要器官,初步了解心脏的位置和功能

2、培养幼儿自我保护的能力

教学重点、难点

知道怎样保护我们的心脏

活动准备

心脏图片心脏模型

活动过程

1、听一听,让幼儿的耳朵贴在旁边幼儿的胸口上,互相倾听心跳的声音。

2、出示挂图和模型,看一看,心脏在人身体的什么位置,说一说心脏的形状,并帮助幼儿指出心脏的位置。

3、让幼儿了解心脏有什么功能。心脏日夜不停的跳动,将血液送到全身的各个地方,使身体得到营养物质和氧气,保证身体健康。

4、发现运动后的心脏:带领幼儿到户外跑两分钟回到教室,让幼儿相互听听心脏的跳动,

5、分组讨论,怎样保护我们的心脏?并请各组代表发言。

6、结束活动:引导幼儿说出:锻炼身体能使心脏健康,但不能长时间作剧烈运动,否则会使心脏疲劳,发烧和害怕时,心脏会加快,发烧时要及时治疗,平时多呼吸新鲜空气,睡觉时不能趴着睡,以免压迫心脏。培养幼儿正确的睡眠姿势。

活动延伸 :提供听诊器,让幼儿相互听听心跳的声音。选择易懂的碟片

让幼儿观看。

教学反思:

优点:1、活动思路较详细,清晰。

2、在本节课中,大部分幼儿的掌握情况较好,课堂气氛很活跃,幼儿的兴趣很浓,整个活动进行较流畅。

3、给幼儿提供了分组讨论,思考的空间,让幼儿学会通过思考,从中找到答案

4、从中培养幼儿正确的睡眠姿势,培养幼儿自我保护的能力。

缺点:在活动准备上,能更加多样化,能运用多媒体更加形象的吸引幼儿。

幼儿园大班健康《我们的心脏》教案2

设计思路:

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:要密切结合幼儿的生活进行安全和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。还指出,教育活动内容的选择应体现以下原则:既符合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。

大班幼儿对自身的了解已不再局限于外部形象,他们对一些隐藏的秘密更加感兴趣。心脏是我们人体内一个重要的器官,对孩子来讲既熟悉又陌生,充满着神秘感。本次教学活动通过让幼儿自身体验、相互交流,在宽松、自主的氛围中了解心脏的位置、跳动的规律、心脏的作用等,从而学会保护心脏。

活动目标:

1、初步感知心脏的跳动、位置及功能,懂得心脏是人体的重要器官。

2、懂得保护心脏的正确方法。

活动准备:

1、音乐磁带、录音机。

2、人体内脏模型。

3、课件。

4、心脏动画。

活动过程:

一、活动引入

今天,老师要和小朋友一起来找一找我们身体内部的一个非常重要的器官,它是什么呢?老师先不告诉你们,我们先来听一段录音。

师:这是什么声音?

幼儿:打鼓、敲门、放鞭炮、敲桌子……(有一个幼儿轻声地说:心跳声)

师:没错,这声音听起来确实很像打鼓、敲门的声音,但是小朋友听清楚老师的问题了吗?这声音是来自我们身体内部的一个非常重要的器官发出来的,所以它会是什么呢?

大部分幼儿回答:心跳声!

(析:这样的活动导入,能够在最短的时间内将孩子的注意力集中过来,同时可以考量孩子的倾听能力及听辨问题的能力。)

二、感知心脏

(一)感知心脏的位置。

师:我们每个人都有一个心脏,你们知道心脏在哪吗?

那我们一起来找一找吧!我们把手放在自己的胸口,然后往左边稍微移一移。你找到了吗?感觉到了什么吗?

(大部分幼儿能找到心脏,也能感觉到心脏的跳动,但是有部分幼儿没有找到。)

(二)感知心脏的跳动。

师:刚才有的小朋友说感觉到了心跳,有的说没有感觉到,那怎样让我们每个小朋友都能明显地感觉到心跳呢?你有什么好办法吗?

幼儿:去跑一跑、爬楼梯、拍球……

(本次活动曾送教下乡两次,在回答这个问题上,农村孩子的答案比我们本园的孩子要精彩的多。可见,在运动方面,农村的孩子比城里的孩子经验要丰富。)

师:老师也想了一个办法,你们想知道吗?如果我们来跳一跳,我们的心脏宝宝会怎样呢?我们来试试吧!(跟随音乐一起跳“健康歌”。)

师:现在我们再来摸一摸我们的心脏宝宝,它跟刚才跳的一样吗?

幼儿:不一样,快起来了。

师:它是怎么跳动的?

幼儿:咚咚咚、扑通扑通。

师:为什么我们现在能用手明显地感觉到心的跳动了?

幼儿:因为我们刚才跳舞了。

师小结:现在我们知道了一个秘密,原来运动能够使我们的心脏跳动加快。

(析:让孩子亲身体验后自己去发现答案,这符合孩子的认知特点,同时也使整个活动动静结合,让孩子在轻松、愉快的气氛中习得知识。)

(三)感知心脏的形状。

师:刚才我们都明显地感受到了心脏的跳动,那么心脏到底是什么样子的呢?

幼儿:像一个爱心。

师:老师这有一个人体内脏模型,我们来看一看心脏宝宝到底

是什么样子的。

幼儿:像草莓,像锁,像爱心,像桃子……

师:我们的心脏就只有我们自己的一个拳头那样大。

(四)感知心脏的功能。

师:我们的心脏就只有我们自己的一个拳头那样大,这么小的一个心脏,在我们人体里,到底起什么作用呢?我们来看一段心脏动画。

师:小朋友看到什么了?

幼儿:心脏。

师:继续往下看,说说你又看到了什么?

幼儿:很多管子(有的幼儿能说出“血管”)

师:你看见心脏在怎样呢?

幼儿:在跳动。

师:心脏是怎么跳动的?(配合语言和手势,感受心脏的一张一缩)

师:原来心脏跳动,其实就是心脏在做收缩、扩张收缩扩张的运动,当心脏收缩的时候,你看到什么?

幼儿:有血液流出来。

师小结:当心脏收缩的时候,它就把血液挤到动脉血管里,血液通过动脉血管把我们人体所需要的营养和氧气输送到全身,让我们身体的每个细胞都吃饱喝足,心脏要是停止了跳动,人的生命就结束了。

(析:通过播放动画,能够直观形象地让幼儿感知心脏的功能。)

三、保护心脏

1、师:心脏对我们人体这么重要,那我们应该怎样保护我们的心脏呢?有一首儿歌,是这样说的:小小心脏功劳大,输送血液全靠它。要想让它更健康,常吃水果和蔬菜。肉类、鱼类和豆类,样样都吃就更棒。适当锻炼和休息,它会变得更强壮。

2、结合课件让幼儿进一步了解如何保护心脏。

3、师小结:现在我们知道了,要保护我们的心脏,首先要不挑食,样样都要吃,然后要注意适当的运动和休息。锻炼身体能使心脏健康,但又不能长时间做剧烈的运动,否则心脏会劳累。睡觉时姿势要正确,不要趴着睡,以免压迫心脏。只要我们注意保护好我们的心脏,那么我们的身体就会更强壮。

四、活动延伸

1、提供听诊器,让幼儿互相听听心跳。

2、回家测测爸爸妈妈的心跳,听听看和自己的心跳有什么不一样。

活动反思:

本次活动,我一改往常保健课的纯说教形式,而是像上一节科学活动课一样,通过听一听、摸一摸、跳一跳等环节,引导孩子们主动参与、积极探索。整个活动充分考虑了幼儿的学习特点和认知规律,健康、语言、科学等内容有机联系、相互渗透,在不经意间,让孩子了解了心脏的相关知识,从而懂得怎样保护自己的心脏,真正做到了“教师教得有心,孩子学得无意”!

幼儿园大班健康《我们的心脏》教案3

设计思路:

大班的孩子对自己的身体的兴趣,以及对自己生命的信心开始萌芽,而且我班的孩子探索的欲望比较强烈,在主题“我自己”的探索活动中,孩子对身体里心脏跳动产生了兴趣和探究欲望。我觉得,孩子可以通过心跳的声音,感受到生命的存在,这是有意义有价值的。所以本着“以幼儿发展为本”的理念,我选择了《幼儿科学绘本》中的“心脏”一书,本书从孩子的视角看这个神奇的世界,并用有趣、形象、生动的插图来揭示科学的奥妙,于是我创设一系列的环境和材料,在各种积极的互动中,让孩子探索心跳的秘密,进一步激发幼儿探索的兴趣。

绘本中关于心脏的知识点比较多,如:心脏只有一个,心脏不停的跳动、心脏的作用、心脏是不受控制的、动脉静脉、心跳的次数、脉搏、心跳的次数、心跳加速等,分析解读教材,分析大班幼儿的年龄特点,有目的地选择适宜幼儿的内容点,可能进行的内容点是:心脏为什么会跳动?心脏跳动的次数?心脏跳动的速度会变吗?设计活动环节。

第一环节:借助绘本直接导入,引发幼儿的兴趣。

第二环节:通过小组阅读的方式,让孩子发现绘本中的已知与未知,观察发现幼儿的兴趣点以及模糊点(已知与未知之间),知道他们最想了解什么,引发问题。

第三环节:合作探索,解决问题,以两两合作的形式,你听听我的心跳,我听听你的心跳,通过探索发现和验证运动后心跳会加速的秘密,这是认知的挑战;探究的过程以及合作交流的乐趣是活动的能力的挑战。以上挑战点符合大班幼儿的经验水平与最近发展区。

另外心跳的声音是细微的,不像外部动作那么直观,为了让孩子能较清晰地感受到心跳的感觉,在材料上我提供了听诊器,让幼儿通过直接体验发现、感受、学习。

第四环节:迁移回归生活。科学探索活动很容易只关注科学概念,而忽视了它对孩子的现实意义,所以在最后环节中迁移回归孩子的生活,使活动更贴近孩子的原本需要。让孩子知道心脏也会生病,如何保护心脏,知道适宜的运动,舒畅的心情能让心脏得到放松。

最后的环节:留疑,因为孩子的探索是有一个过程的,通过今天的一个集体活动孩子们对自己心脏的探索不可能是完整的,而是激发孩子对自己身体进一步的探索兴趣。活动的最后将绘本中较难理解与发现的问题:“那除了心脏,我们身体还有哪些地方会扑通扑通跳呢?为什么这些地方也会跳动呢?”也就是关于脉搏的秘密留给孩子继续探索。

活动的内容、组织形式等重在吸引孩子的积极参与,有效引起思维的碰撞,让孩子获得认知、情感、能力等方面的发展。

活动目标:

1、有兴趣地阅读绘本,引发对心脏的好奇,能与同伴合作发现关于心脏跳动的简单知识。

2、了解心脏的重要性,知道适宜的运动以及舒畅的心情能让心脏得到放松。

活动准备:

音乐、PPT、图书、听诊器等。

活动过程:

一、绘本导入、引起好奇

1、孩子们,今天孙老师给你们带来了一本非常有趣的书,看是什么?

2、心脏是什么?心脏在哪里?心脏有多大?

看来我们对心脏还是有点了解的,那这本书会告诉我们心脏的什么秘密呢?想不想看看呢?

二、小组阅读,发现问题

1、要求:3人一组,安静阅读,发现秘密,发现问题。

2、小组阅读,教师观察,发现幼儿的兴趣点与模糊点。

3、交流发现,引发问题

问题一:心脏为什么要跳动呢?

问题二:心脏一分钟跳动的速度一样吗?

问题三:心脏跳动的速度会变吗?

三、合作探索、解决问题

1、心脏“看看看”,解决问题一(难点)

我们先来看第一个问题:心脏为什么要不停的跳动呢?跳动有什么用呢?(观察画面讨论)

小结:我们的心脏通过跳动,将血液送到身体的各个地方!

2、心跳“猜猜猜”,解决问题二(兴趣点)

大象每分钟跳……20次,小老鼠每分钟跳……300次,人类呢?(60次)是我们成年人哦,那小孩大人的心跳一样快吗?孩子们心脏一分钟跳几次呢?我们来个游戏吧“心跳猜猜猜”看谁猜的最接近。

3、心跳“听听听”,解决问题三(重点)

人的心跳一直是一样的速度在跳动吗?会变吗?那我们就来听一听。

听到过心跳的声音吗?(心跳音效)怎么才能听到心跳?(互相听,用听诊器)

要求:

1、找一个朋友。

2、互相听听安静时的心跳(音乐轻柔)。

3、运动(动感音乐)互相听听运动后的心跳。

交流:发现心跳速度的变化吗?

小结:运动后轻柔的扑通声会变成剧烈的咚咚声,原来,运动会使心跳加速哦。

四、迁移生活

1、可是有时候没有运动,心脏也会剧烈的跳动,你有过这种经历吗?(害怕、生气)

2、心脏一直跳得很快行吗?心脏也会不舒服,会生病哦。那有没有办法让心脏健康舒服呢?

小结:如果我们保持舒畅的心情,可以让心脏得到放松。

五、留疑

关于心脏还有很多的小秘密哦,比如,除了心脏,我们身体还有哪些地方会扑通扑通跳呢?(脉搏)都在这本书里,我们可以到区角活动中继续探索。

幼儿园大班健康《我们的心脏》教案4

活动目标

1、知道心脏是人体重要的器官,了解心跳与身体健康的关系。

2、懂得保护心脏的正确方法。

活动准备

1、心脏图片2、听诊器

活动过程

一、感知心脏的特征

1、引导幼儿观察心脏图片。

2、让幼儿了解心脏在人体中所处的位置,并将手放在自己或同伴的.胸前感觉心脏的跳动。

二、让幼儿了解心脏的功能。

心脏是身体的重要器官,它像人身体的发动机,日夜不停地跳动,这样将血液送到全身各个地方,使身体得到营养物质和氧气,使我们的身体保持健康。

三、看一看,摸一摸

让小朋友观看自己手背、腕部,看到一条条蓝色的管子是静脉,摸一摸腕部跳动的是动脉。

四、发现运动后的变化:

教师带领小朋友跑两分钟,让小朋友相互听听心脏的跳动,摸摸动脉与安静时有什么不同。

(心跳变快,脉搏也快,而且比刚才更有力。)

五、心脏的保护:

心脏是我们人体的重要器官,心脏停止了跳动,人就会死亡,所以要很好地保护心脏。

六、启发小朋友说出:

锻炼身体能使心脏健康,但又不能长时间做剧烈的运动,否则心脏会劳累。

发热或害怕时,心跳加快。因此,不要看恐怖的动画片,发烧时要及时治疗,睡觉时不要趴着睡。

幼儿园大班健康《我们的心脏》教案5

活动设计背景

在幼儿的午睡过程中,发现有部分孩子老爱趴着睡觉,通过此课,希望能培养幼儿正确的睡眠姿势,培养幼儿的自我保护能力。

活动目标

1、让幼儿知道心脏是人体的重要器官,初步了解心脏的位置和功能。

2、培养幼儿自我保护的能力。

3、初步了解健康的小常识。

4、了解生病的症状,知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。

5、知道人体需要各种不同的营养。

教学重点、难点

知道怎样保护我们的心脏

活动准备

心脏图片 心脏模型

活动过程

1‘听一听,让幼儿的耳朵贴在旁边幼儿的胸口上,互相倾听心跳的声音。

2、出示挂图和模型,看一看,心脏在人身体的什么位置,说一说心脏的形状,并帮助幼儿指出心脏的位置。

3、让幼儿了解心脏有什么功能。心脏日夜不停的跳动,将血液送到全身的各个地方,使身体得到营养物质和氧气,保证身体健康。

4、发现运动后的心脏:带领幼儿到户外跑两分钟回到教室,让幼儿相互听听心脏的跳动,

5,分组讨论,怎样保护我们的心脏?并请各组代表发言。

6、结束活动:引导幼儿说出:锻炼身体能使心脏健康,但不能长时间作剧烈运动,否则会使心脏疲劳,发烧和害怕时,心脏会加快,发烧时要及时治疗,平时多呼吸新鲜空气,睡觉时不能趴着睡,以免压迫心脏。培养幼儿正确的睡眠姿势。

活动延伸:

提供听诊器,让幼儿相互听听心跳的声音。选择易懂的碟片让幼儿观看。

幼儿园大班健康《我们的心脏》教案6

活动背景:

一次户外活动后,周旋小朋友着急地对我说:“吴老师,我生病了,你摸摸我这儿跳得很厉害。”我一看,他正摸着自己的心脏。因此,为了让幼儿能够深入的了解有关心脏的知识,学会保护心脏,揭开自己身体里的秘密,我开展了这次“我们的心脏”的活动。

活动目标:

1、让幼儿了解心脏的重要功能和保护方法。

2、进一步了解安全保健知识,会对自己的身体进行适当的保护。

3、通过认识活动,促进幼儿身心健康发展。

活动准备:

心脏挂图、心脏模型、听诊器、时钟、记录卡、笔。

活动过程:

1、导入活动,引起幼儿学习兴趣。

昨天下午户外活动后,周旋小朋友告诉我说:“吴老师,我生病了,你摸吧,我这儿跳得很厉害。”小朋友知道这是什么位置吗?我想很多小朋友都想认识心脏吧。……那现在我们就分头去找找自己的心脏,测一测我们的心跳,好不好?

2、幼儿自主活动—————找心脏、测心跳

老师给小朋友们准备了听诊器、记录卡、时钟、笔,小朋友自由结伴选择活动场所,让小朋友们通过听一听、摸一摸、测一测、记一记来感受心脏的位置和心脏的跳动,教师巡回指导。

3、组织幼儿户外活动,感受活动前和活动后心脏跳动的变化

好,小朋友都到老师这边来。刚才我们都去找了找自己的心脏,有些小朋友也测了测自己的心跳。那现在呢,我们到户外去活动一下,小朋友可以比较一下活动前和活动后自己的心跳有什么不同?(教师和幼儿一起户外活动,活动后回活动室自选活动场所,测一测活动后自己的心跳和活动前有什么不同?)

4、组织幼儿认识心脏,了解心脏的功能

好了,现在老师给你们介绍一下有关心脏的知识,好不好?(结合心脏的挂图、模型给幼儿介绍心脏的位置、形状、大小、功能以及保护方法。)

5、组织幼儿讨论心脏的保护方法

幼儿自由讨论得出结论:保护心脏应多吃有营养的东西,多休息、多做体育锻炼等。

6、结束活动。

幼儿心脏、血管有哪些主要特点?

心脏大于成人,心率较快。心脏排血量少。

血管较成人要短,血管壁薄,弹性大,血压低。

血管担负运输功能又是贮血器官,维持血流,与组织液进行物质交换提供各器官和组织的营养同时排出废物。血管的收缩,内膜的内皮细胞与血液中的血细胞与止血和血栓形成有密切关系。

扩展资料:

毛细血管网较密、管径较成人粗,血管总长度较成人短,动脉管径较粗,动静脉的管径相差较小。

小儿血压正常值因年龄不同而异,年龄愈小血压愈低。目前认为血压高于相同年龄段收缩压(高压)或舒张压(低压)20毫米汞柱。为便于临床应用,通常认为血压值在新生儿90/60毫米汞柱,学龄前儿童110/70毫米汞柱。学龄儿童120/80毫米汞柱要考虑小儿高血压(infautile hypertension)。

参考资料来源:百度百科-血管

幼儿心脏的特点及其保育要点

幼儿心脏的特点是心脏小,心跳快;心肌易疲劳。保育要点是注意饮食搭配;多锻炼,要适量;劳逸结合,保证睡眠。

心脏的作用是推动血液流动,向器官、组织提供充足的血流量,以供应氧和各种营养物质(如水、无机盐、葡萄糖、蛋白质、各种水溶性维生素等),并带走代谢的终产物(如二氧化碳、尿素和尿酸等),使细胞维持正常的代谢和功能。

心脏的功能:

心脏主要功能是射血,将静脉回流的血液,通过心脏的舒张和收缩,射入大动脉,并随动脉的分支分布到全身各个组织器官,以满足机体的需要。心脏的工作效能可用心搏量或心排血量来代表。

影响心脏作功的主要因素有心肌的收缩力、前负荷、后负荷、心率及心肌收缩力的协同性。1984年又发现心脏尚有内分泌功能。心房肌能分泌一种称为心房肽的激素,这种激素对维持心脏的正常功能具有一定的作用。

关于心脏,你必须了解的科普知识

心脏的作用是推动血液流动,向器官、组织提供充足的血流量,以供应氧和各种营养物质,并带走代谢的终产物(如二氧化碳、尿素和尿酸等),使细胞维持正常的代谢和功能。此外,体温相对恒定的调节,也都要依赖血液在血管内不断循环流动,而血液的循环是由于心脏“泵”的作用实现的。有左心房、左心室、右心房、右心室四个腔,位于横膈之上,两肺之间而偏左,主要由心肌构成。

心壁最厚的是左心室,因为左心室收缩,把血液输送到全身各器官组织细胞处的毛细血管,距离远,需要的动力大;在心脏的四个腔中,左心流的是动脉血,右心流的是静脉血。

血液在心脏和全部血管组成的管道中进行的循环流动叫做血液循环,根据循环途径的不同将血液循环分为体循环和肺循环两部分。体循环是指血液由左心室进入主动脉,再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉,最后汇集到上、下腔静脉,流回右心房的循环,在体循环中,血液由动脉血变成静脉血。肺循环是指血液由右心室流入肺动脉,流经肺部的毛细血管网,再由肺静脉流回左心房的循环,经过肺循环,血液由静脉血变成了动脉血。

血液在心脏中是按单方向流动,由左、右心房流向左、右心室;由左、右心室泵入主动脉和肺动脉,这样形成了心脏内血液的定向循环,通过各级动脉分布至全身。

我们常常提到的心脏瓣膜,它们在心脏永不停止的血液循环活动中扮演的角色很关键,就相当于门卫,我们的心脏不是有心房和心室吗?它们的作用就是阻止从心脏里面出来的血液回流,不让回到心房的瓣膜,就叫做房室瓣,不让回到心室的,因为形状,也被称作是半月瓣。这些心脏瓣膜在工作的时候,可是很卖力气的,它们经常在电视上听到的那种嘭嘭的心跳声,就是心脏瓣膜发出来的。

心脏跳动是有声音的,嘭嘭的心跳声,就是心脏瓣膜发出来的。我们把瓣膜想象成船帆,在正常情况下,船帆会鼓满风,鼓胀得恰到好处;但是,如果瓣膜脱垂的情况下,也就是我们说的瓣膜闭锁不全了,这个船帆就有些过大了,或者帆绳过长,船帆撑不起来,形态松垮,在风中乱晃,那可以想象,一部分风就会穿过船帆,也就是造成刚刚流出去的血液又回到心脏,这就是异常的现象。

心脏瓣膜闭锁不全会造成什么样的后果呢?会搅扰心房中的神经,造成心悸出虚汗。在临床上,最常受累的瓣膜为二尖瓣,其次为主动脉瓣。目前,心脏瓣膜病,多发生于20 40岁青中年,其中2/3为女性,多是由于心脏瓣膜(包括瓣叶、腱索及乳头肌),多是由于心脏瓣膜(包括瓣叶、腱索及乳头肌)的炎症引起的结构毁损、纤维化、粘连、缩短,粘液瘤样变性,缺血性坏死,钙质沉着等一系列的疾病。确诊瓣膜病其实常规是心脏彩超,这是“金”指标。

上一篇
下一篇

发表回复

您的电子邮箱地址不会被公开。 必填项已用*标注

返回顶部